2014年12月10日上午，南京财经大学公共财政研究中心、财政与税务学院邀请了英国邓迪大学商学院朱宇博士为我院师生作了题为“The Graduate Premium, Fees, Grants, and Loans”的专题学术讲座。讲座由财政与税务学院副院长、公共财政研究中心主任黄斌教授主持，我院部分教师及研究生参加了本次讲座。

在报告伊始，朱宇博士首先对报告的前身进行了精彩的介绍。2012年英国中央政府出台决策——将大学生学费由3000英镑提升至9000英镑，并相应提高了对大学生的贷款额度和政府补贴力度。决策一经出台就引起巨大反响。正是在这样的背景下，英国政府决定设立研究项目，对新学费-资助-贷款体系下个人选择读大学“净收益”进行研究。朱宇博士和其合作伙伴的研究方案成功中标，其研究成果对英国政府的相关政策造成重要影响，成为了2013年英国政府决定新增25000个大学生名额的理论支撑。本次朱宇博士所作的报告正是对该研究成果的拓展和延伸。

基于英国的劳动力调查数据库（QLFS）以及家庭面板数据库（BHPS）所提供的资料，朱宇博士首先英国数万个19—60岁的雇员数据进行了描述分析，结果显示：从实际每小时工资的分布情况、每小时实际工资在雇员生命周期中的变动情况、每一年龄段的实际就业率来看，读大学都比不读大学有明显的提高。

朱宇博士基于上述数据，根据“两步法”估计结果（首先采用面板数据回归，对年龄、年龄的平方项等关键变量的系数进行估计，接着在第二步横截面估计中引入第一步的估计值）对新的学费-资助-贷款体系下，读大学对个人和政府的净收益进行了严谨的模拟。结果表明：从点估计结果来看，读大学将使男性的收入提高23%，女性收入提高31%；从生命工作周期的净现值来看，读大学将使男性的一生净收益增加28%（约16.8万英镑），女性的一生净收益增加53%（约25.2万英镑）；获得大学优秀文凭将使男性净收益增加7.6万英镑，女性增加8.5万英镑。此外，不同专业的读大学净收益呈现明显差别：剔除了那些自我雇佣比例较多的专业后，经济学专业的读大学净收益排名第一，男护理人员净收益为负。与此同时，每新增一名大学生对政府的财政净收入也是“有利可图”的。

朱宇博士指出，在进行对教育问题进行计量分析的过程中，一个困扰大量研究者的问题是找不到衡量“能力”这一因素的变量，因此可能造成估计结果上偏。为了解决这一问题，他将高考成绩作为能力的代理变量，对样本组进行了筛选，两个样本组分别为具有大学以上文凭样本组、不具有大学文凭但高考成绩至少两个A的样本组（即可以上大学却没有选择去上）。此外，在模拟过程中，考虑到英国个人所得税的高度非线性，朱宇博士并没有简单的采用平均值进行模拟，而是模拟了整个收入分布，从而更加准确地描绘了现实情况。

在报告过程中，朱宇博士不仅对自己的研究成果进行了精彩的展示，而且对英国的高等教育政策进行了形象的描绘，使大家获益良多。此外，他还就该课题的未来方向进行了展望。