2019年4月13日，在南京财经大学财政与税务学院举办的“新时代财政学教学改革研讨会暨2019年全国高校财政学教学研究会常务理事会”上，南京审计大学副校长裴育教授围绕“财政学专业本科人才培养中的坚守与变革”做了主题报告。

在21世纪的今天，科学技术日新月异，大数据、云计算、区域链、5G通讯技术等为各行各业的发展提供了强大的技术支撑，万物互联也是可期待的。因此，作为高等教育而言，如何将现代科技融进来，同时又保持一份坚守，是每一位高等教育从业者不可回避的话题。

虽然在每个高校科研工作中，已经大量运用现代科技成果，但具体到每个专业人才培养而言，除了理工科实验室之外，在偏文科专业领域，运用的相当有限；再深入到课堂教学，包括理工科在内，以教师讲授为主的课堂教学模式仍然是主流。虽然各个学校都在探索专业人才培养模式创新，也取得了一些可贵的成绩，但仍然感觉与学生的期待、社会需求有一定的差距，就财政学专业而言，这种差距好像更大一些。于是，在财政学本科人才培养模式创新中就存在坚守与变革问题，哪些需要坚守？哪些需要变革？在此，我想谈点个人看法。

首先，财政学本科人才培养模式创新中的坚守主要表现为：

在财政学本科人才培养模式创新过程中，我认为有四个方面需要坚守：一是财政学专业的国家标准要坚守，主要表现为财政学科基础课程和专业核心课程，通过这些课程体现财政学科属性和专业属性；二是财政学专业是一个交叉应用型专业要坚守，财政学科自从其产生以来近三百年历史告诉我们，应用性是其保持可持续性的生命力，博采众长又是其生命力的具体体现；三是财政理论与技术方法有机结合要坚守，如何解决理论与技术两张皮现象，一直是财政界反复讨论的话题，更是财政实务界要求的目标；四是第一课堂教学要坚守，无论时代如何变化，人类都离不开面对面的交流与沟通，网络在线课堂可以传授专业知识与技巧，代替不了面对面的沟通，因此，第一课堂必须坚守，而且要成为“金课”。

其次，财政学本科人才培养模式创新中的变革主要表现为：

在财政学本科人才培养模式创新过程中，我认为有三个方面需要变革：一是思想观念的变革，不应固守财政学是传统的老学科、老专业，而应与时俱进，根据经济社会发展需要审视财政学科，对传统专业进行改造创新；二是研究方法的变革，虽然财政学科与专业的核心内容没有根本变化，但其研究方法与工具日新月异，因此，完全可以跟上时代进步的节奏，将最新的研究方法与工具引入财政研究与教学之中，促进财政学科发展与专业建设；三是教学方法的变革，虽然第一课堂要坚守，但也要充分利用现代技术进步成果，将网络在线课堂、翻转课堂、课程实验、仿真实验、综合性创新研究、社会调查等充分引入教学过程中，提高学生探索与创新能力。